關(guān)于“人類究竟是如何理解數(shù)字”仍然是一個(gè)百年未解的難題，有些人認(rèn)為人天生就具備理解數(shù)字的能力，而另一些人則認(rèn)為數(shù)字的理解需要人類后天形成學(xué)習(xí)能力。

數(shù)字的含義

想要解答這個(gè)問題，首先人應(yīng)該了解數(shù)字的真正含義，使用數(shù)字可以幫助人類分辨物體的多少和大小，也可通過數(shù)字來精確地完成各種各樣的計(jì)算，但實(shí)際上理解數(shù)字是一個(gè)不斷進(jìn)化的過程，從最早的古人類到如今的現(xiàn)代人類，人腦子中的知識(shí)是在不斷積累的，即便是在現(xiàn)代，新出生的嬰兒對(duì)于數(shù)字的理解能力也并不是特別強(qiáng)，但在同樣的環(huán)境下，孩子們可能更加傾向于選擇數(shù)量更多的物體，真正想要實(shí)現(xiàn)測(cè)量與計(jì)算，需要老師和父母的長(zhǎng)時(shí)間教導(dǎo)。

數(shù)字“4”是臨界點(diǎn)

經(jīng)過實(shí)驗(yàn)表明，人類對(duì)不同的數(shù)字采用的處理機(jī)制也是不一樣的，當(dāng)處理大于4的數(shù)字時(shí)人的腦神經(jīng)會(huì)變得更加模糊，錯(cuò)誤率會(huì)變得更高，但對(duì)等于4或小于4的數(shù)字只有對(duì)應(yīng)的數(shù)字神經(jīng)被激活，這個(gè)時(shí)候容錯(cuò)率更高，這也直接表明人在看到一堆物體時(shí)，大腦中會(huì)首先模糊的計(jì)算出這對(duì)物體的多少，但實(shí)際精準(zhǔn)度并不高。

在面臨不同數(shù)字時(shí)大腦的處理機(jī)制不同也直接表現(xiàn)出大腦在處理數(shù)字方面的界限，人的記憶能力，感知能力和注意力，都會(huì)直接影響著人在學(xué)習(xí)和工作中的種種表現(xiàn)，大腦在學(xué)習(xí)數(shù)字或乘法口訣時(shí)將會(huì)被充分激活，這個(gè)時(shí)候的大腦利用率更高，這也是為什么小孩子掌握小數(shù)字更加容易，而對(duì)于大數(shù)字掌握就相對(duì)比較困難。

人類理解數(shù)字并不是天生的，而是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，如今的人類對(duì)于小數(shù)字比較敏感，但對(duì)于大數(shù)字仍然無法做到精確。